Abrazar las posibilidades de la Inteligencia Artificial como herramienta pedagógica y laboral

Extra #YoEstudioEnMálaga2026

En la primera mesa técnica de la edición de este año se abordaron las diversas estrategias con las que la FP está adaptando su modelo a la nueva revolución tecnológica

SUR

Málaga

La irrupción de tecnologías disruptivas como la Inteligencia Artificial (IA) está cambiando día a día tanto la forma de enseñar como el mercado laboral y la esencia de las carreras profesionales. En la primera mesa del ciclo #YoEstudioEnMálaga2026 SUR reunió a un destacado panel de expertos para conocer al detalle de que manera abordan desde sus centros de formación el reto de adaptar su modelo educativo a la nueva revolución tecnológica.

En el encuentro participaron Raquel Jiménez, directora de Digitech Málaga; Gerard Álvarez, director de Evad Formación; y Laura Rodríguez, directora de Desarrollo de Negocio en Euroformac. La mesa estuvo moderada por el periodista Álvaro Payo. «Digitech mantiene siempre el mismo objetivo y horizonte: ser un centro especialmente dedicado al ámbito tecnológico. Nuestro valor añadido es la especialización en este sector», recordó Raquel Jiménez.

En su primera intervención, Gerard Álvarez puso de relieve la celebración del décimo aniversario de Evad: «Cuando empezamos en un pequeño local en la avenida de Los Guindos no existía ningún centro de formación especializado en la industria de los videojuegos, y hoy es un orgullo que seamos un referente no sólo en Andalucía, sino en toda España».

«Euroformarc lleva más de 29 años gestionando formación especializada en toda España, con más de 14 centros, 500 empleados y mil contrataciones de docentes al año, cifras que nos posicionan en los rankings más destacados de formación», puso en valor Laura Rodríguez.

En la provincia de Málaga, el alumnado de FP de módulos vinculados a la tecnología cuenta con un 75,2% de inserción laboral

Al inicio de debate, se constataron las elevadas cifras de empleabilidad del alumnado de FP en la provincia de Málaga de módulos vinculados a la tecnología: un 75,2%, según los datos más recientes del Instituto de Estadística y Cartografía de Andalucía. No obstante, la incertidumbre generada por los efectos de la aparición de la IA en todos los ámbitos profesionales, unida a sus posibilidades pedagógicas, ha llevado a estos centros a replantear estrategias y metodologías. «La IA como herramienta la utilizamos todos: cada día aparece una novedad. En Digitech tenemos un criterio pedagógico muy firme: en las primeras etapas educativas enseñamos a los alumnos a utilizar y rentabilizar estas herramientas», apuntó Raquel Jiménez. «Lo primero que hacemos es formar el pensamiento de manera computacional, lo que nos permite sentar las bases del conocimiento para que el alumnado pueda utilizar las herramientas de IA con mucha más productividad», añadió.

«La IA es una herramienta muy interesante, pero también genera polémica en ámbitos creativos como el arte digital, también presente en nuestra oferta académica, en el que muchas veces se contempla como un peligro para el futuro de su trabajo. En Evad animamos a nuestros alumnos a emplearla, con el convencimiento de que puede ser una herramienta para convertirles en mejores artistas. En programación, primero enseñamos a dominar el código y su lenguaje, y les animamos a usar la IA posteriormente, en niveles más avanzados, para que sean más productivos. Pero es importante que el alma de cada proyecto sea de los alumnos», detalló Gerard Álvarez.

«En Euroformac vamos desde la iniciación a la tecnificación: hemos abierto una serie de grados y de ciclos que se adaptan a cada perfil y necesidad. Desde los grados A, que son micro credenciales dedicados a formaciones muy técnicas y específicas de no más de 50 horas; pasando por los certificados profesionales, que acreditan oficialmente una profesión; ciclos formativos especializados en tecnología, y hasta los másters y cursos de tecnificación. La idea es dar una respuesta a las necesidades y demandas del mercado y las empresas», detalló Laura Rodríguez. «El sistema educativo tradicional siempre ha vivido al margen del mercado y las necesidades profesionales, y en Euformac siempre hemos mantenido una escucha activa, apostando por los procesos de reciclaje profesional que potencien el bagaje que las personas desempleadas precisan para mantenerse en el mercado laboral. Las nuevas tecnologías son herramientas útiles para seguir avanzando en este sentido», apostilló.

El reto de adaptarse

En cuanto a la adaptación a los rigores de la disrupción tecnológica, Raquel Jiménez recordó que el valor diferencial de Digitech como centro de formación «es nuestro cuadro docente: todos los profesores del centro han sido o son profesionales del sector, lo que les garantiza la experiencia de saber qué necesitan las empresas, y la actualización constante de conocimientos», subrayó la directora.

Raquel Jiménez recalcó el reto que supone incorporar nuevos contenidos sobre las materias regladas, en busca de una adaptación constante a los nuevos avances tecnológicos.

Gerard Álvarez ahondó en la importancia de la vinculación de la escuela con la industria: «En Evad todo el equipo docente son profesionales del sector de los videojuegos, lo que motiva al alumnado. Somos el único centro de Andalucía avalado por Playstation y por Epic, los creadores de Fortnite y el motor de programación Unreal Engine. Damos mucha prioridad no sólo a buscar las prácticas curriculares en empresas, sino a desarrollar un espacio de incubación dentro de la escuela, en el que actualmente estamos trabajando en tres proyectos. Enseñamos a los alumnos que la tecnología es una herramienta que les va a ayudar a alcanzar sus objetivos profesionales».

«Los mejores perfiles profesionales serán los que estén pensando en lo que va a pasar mañana, los que tengan capacidad de generar cosas nuevas»

Raquel Jiménez

Directora de Digitech Málaga

«Es importante que el alumnado visibilice que Málaga es un sitio en el que van a poder trabajar, un lugar privilegiado para acceder a nuevas profesiones»

Gerard Álvarez

Director de Evad Formación

«La gestión y la auditoría del dato es importante, además de la IA y la ciberseguridad no sólo a gran escala, sino en un entorno de economía doméstica»

Laura Rodríguez

Directora de Desarrollo de Negocio de Euroformac

«A lo largo de nuestra trayectoria, en Euroformac siempre hemos apostando por la escucha activa tanto del alumnado como del mercado en general. Creemos que hay una falta importante de tecnólogos cualificados, y de una introducción al mundo digital para colectivos como personas mayores o del entorno rural. O incluso jóvenes: pensamos que todos tienen un gran nivel de digitalización, pero hay muchos que están en una fase muy inicial. En Euroformac tenemos el objetivo de no dejar a nadie atrás en este proceso», reivindicó Laura Rodríguez.

La directora puso de relieve la necesidad de apoyo en su proceso de digitalización que tienen las pymes y micropymes, «con aliados que les ofrezcan soluciones hábiles, y que les hagan ver que la formación en estas materias nunca es un gasto, sino una inversión que marca un antes y un después».

Skills esenciales para el alumnado

Raquel Jiménez recalcó la importancia de no olvidar la dimensión humana del proceso educativo: «Consideramos al alumno de forma individual, atendiendo sus necesidades específicas. La capacidad más importante ahora y en el futuro siempre será la de aprendizaje. Por ello, inculcamos valores tan importantes como el trabajo en equipo o la participación activa. Realizamos actividades complementarias para que el alumnado trabaje desde dentro hacia afuera, ayudándoles a aportar un diferencial en procesos de selección de trabajo».

En el sector del videojuego existe una cierta reticencia ante la irrupción de la IA, que Gerard Álvarez quiso disipar: «No deja de ser una herramienta, no va a sustituir ni a artistas, modeladores o programadores. Abre un campo muy grande, de muchas posibilidades de cara a la formación. Esta industria abarca profesiones muy bonitas, en las que nunca dejan de aprender y actualizarse». El director destacó el valor de impartir formación en Málaga, «un territorio privilegiado para el sector tecnológico, con un futuro inmenso».

Laura Rodríguez recalcó la importancia del acompañamiento al alumno: «Desde hace años ha tomado especial protagonismo nuestra área de Orientación Laboral, que identifica las habilidades de cada perfil y con la que ayudamos al alumno desde el primer día en ese proceso de personalización para encontrar un empleo o mejorar su situación de trabajo». La directora recordó que en este mundo tecnificado «han vuelto a ganar protagonismo las habilidades sociales , que nunca las enseñará la IA, y que requieren de trabajo en el aula, con docentes y actividades en grupo». Rodríguez coincidió en destacar el boom del sector tecnológico: «Las empresas acuden a buscar a los alumnos casi en el primer año».

Sectores profesionales al alza

«La tecnología y la innovación impregna todos los sectores, y la IA está llamada a ser una herramienta de mejora en todos los trabajos», apuntó Raquel Jiménez en relación a los ámbitos profesionales en los que la nueva tecnología está dejando huella. «Hay perfiles profesionales que están por crearse: será maravilloso descubrirlos y apórtales una formación al alumnado para que puedan insertarse en ellos», aventuró. «Recientemente una noticia recogía que en Málaga todavía hay 3.000 puestos en el sector tecnológico por cubrir: es un hecho que hay que analizar para ver qué tipo de formación precisa ese objetivo profesional», apostilló. La directora pronosticó que en el futuro áreas de conocimiento como la filosofía o el lenguaje y su vinculación con las nuevas tecnologías serán un territorio fértil para nuevas especializaciones profesionales. «Aunque los mejores perfiles profesionales serán los que estén pensando en lo que va a pasar mañana», matizó.

«En el sector del videojuego tradicionalmente se circunscribía a perfiles profesionales como artistas, programadores o modeladores, pero actualmente ya está generando un sinfín de empleos. En Evad damos mucho énfasis a aspectos como el marketing o la comunicación. Y tenemos alumnado especializado en áreas como la impresión 3D, animación 2D o nuevos lenguajes de programación exclusivos para este sector», destacó Gerard Álvarez.

«En el sector tecnológico, tenemos grupos de trabajo con los que nos reunimos mensualmente para observar nuevas tendencias profesionales que demanda el mercado. Actualmente, la gestión y la auditoría del dato es sumamente importante, además de la IA y la ciberseguridad no sólo a gran escala, sino también en un entorno de economía doméstica», citó Laura Rodríguez como ámbitos profesionales demandados en la actualidad. «Todo lo que tenga relación con el empleo verde y energías renovables también va despuntar a medio plazo, y ya se demandan en gran medida a través de certificados profesionales», añadió.

«Afrontamos este cambio de paradigma formativo con muchísima ilusión, con una capacidad de aprendizaje increíble y observando con atención los cambios que nos va a deparar el futuro. Y trabajando por construir ese futuro con esfuerzo y dedicación. Como centros educadores formamos a los profesionales del mañana. Apostamos por las personas, y por brindar un conocimiento muy específico y especializado», concluyó Raquel.

«Málaga es el mejor sitio en el que estar para afrontar los nuevos retos tecnológicos y dedicarse profesionalmente a este sector. Más allá del turismo, la tecnología ya es una gran protagonista. Es un espacio ideal para el alumno que quiera formarse en este ámbito», finalizó Gerard.

«Formamos al año 80.000 personas, la mayoría de colectivos prioritarios: nuestro objetivo es brindarles las herramientas para cambiar y mejorar su vida profesional», declaró Laura Rodríguez.

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