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Un aula de un instituto de la capital, en una imagen de archivo. Salvador Salas Encontrar directores de colegio e instituto ya es un problema: 23 centros de Málaga están sin candidatosLos docentes y sindicatos lo achacan a los pocos incentivos económicos y a la carga de trabajo añadida que conlleva el cargo
Lunes, 6 de abril 2026, 00:35 | Actualizado 00:43h.
... provincia de Málaga, y que ha revelado una realidad incómoda. Un total de 23 centros se han quedado sin directores, al no presentarse ningún candidato que quiera tomar el relevo de los compañeros que han decidido dejar el cargo. Un situación que aboca a estos centros a una situación de interinidad, quedando pendientes de que Educación realice nombramientos forzosos o pueda convencer a algunos exdirectores a seguir hasta que se encuentre a un sustituto. Sigue a Diario SUR en Google DiscoverEste periódico ha podido acceder al listado de centros que están sin directores en estos momentos. La información muestra que hay una brecha entre colegios e institutos y escuelas de idiomas. Encontrar a un director para un colegio (CEIP) es más difícil que para un instituto (IES). Seis institutos de educación secundaria no tienen un candidato inmediato en estos momentos. Un total del 17 centros de educación infantil y primaria tampoco cuentan con aspirantes a la dirección.
El problema se produce en las ciudades de la provincia y se intensifica fuera de los grandes núcleos poblacionales de la provincia. En Málaga capital, se han quedado huérfanos de director el IES Manuel Alcántara y el IES Christine Picasso. En la misma situación están el IES Los Montes (Colmenar), el IES Eduardo Janeiro (Fuengirola), el IES Las Viñas (Manilva) y el IES Alfaguar (Torrox).
La desafección por los cargos directivos se ensaña con los pueblos. No cuentan con aspirantes a director en el CEIP Virgen de la Aurora (Arriate), el CEIP Blas Infante (Casarabonela), el CEIP Nuestra Señora del Rosario (Cortes de la Frontera) o el CEIP Santa Rosa de Lima (Igualeja), entre otros. En total, un 11% de los centros escolares que tienen que renovar su dirección no tienen candidato.
¿Por qué cada vez menos profesores quieren el puesto más alto en la jerarquía de su centro? Este periódico consultó con varios directores que ejercen en estos momentos en institutos y colegios de Málaga, que se ofrecieron a dar respuestas si se mantiene su anonimato por miedo a posibles represalias. «El esfuerzo añadido no compensa. El día a día es cada vez más complejo, más burocrático, aumenta el estrés emocional por tratar con unos padres que echan la culpa de todo lo malo que le pasa a sus hijos a la escuela».
El dinero no sería un incentivo. Dependiendo del tamaño del centro, un director puede cobrar entre 300 y 900 euros más al mes. Con la consiguiente subida de tramo en el IRPF, lo que queda al final no se traduce en una subida salarial notable. La realidad laboral, sin embargo, cambiaría de manera sustancial para un director. «Se convierte en un trabajo en el que tienes que estar 24/7. En cualquier momento, te suena el móvil para cualquier cosa. Un profesor que te llama por algo, cualquier problema… Sea sábado o domingo», relata un director.
Al factor de la disponibilidad, habría que añadirle una gran carga burocrática. «Aunque se diga que se quiere aminorar, es mentira. Hay que hacer informes para cualquier cosa. El 90% no los lee nadie. Pero los tenemos que hacer para cubrirnos las espaldas», manifiesta otro director con muchos años de horas de vuelo al frente de un instituto con Málaga capital.
«Antes, el director era una persona que tenía cierto peso en al sociedad, hoy cualquiera se atreve a poner en duda nuestro criterio. Los padres se creen que somos responsables de todo lo que pasa con sus hijos, cuando el tiempo que pasan en el centro no representa más de una cuarta parte de sus vidas», añade.
Estrés emocional
Hay otro elemento clave al que apuntan varios directores de instituto: el móvil. A la mayor carga de trabajo hay que sumar el estrés que supone recibir llamadas o whatsapp a cualquier hora. «El trabajo de director siempre ha ido acompañado de más responsabilidad. Pero la gran carga emocional ha venido con el móvil. El número de uno va circulando y muchos padres no respetan ni siquiera los fines de semana», apuntan estos docentes.
Héctor Sánchez es el presidente de la Asociación Sindical Docente (Asadián) en Málaga, uno de los sindicatos que representa a los docentes. Asegura que un director se ha convertido más en un gestor administrativo y jurídico, y que las obligaciones del cargo le alejan de la labor pedagógica. «Los directores están sepultados bajo protocolos de salud mental, acoso y gestión de infraestructuras sin la formación», resume.
Los sindicatos piden mejoras para los directos, tanto económicos como de gestión. «Exigimos una mejora inmediata de las condiciones de trabajo, un incremento de las horas de dedicación, un aumento real de los complementos, una dotación de profesionales de orientación y sanitarios que se encarguen de los protocolos de acoso. No vamos a permitir que se siga parechando el sistema con nombramientos a dedo para cubrir las carencias de una administración que no valora sus equipos directivos», sentencian en Asadián.
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