Jesús Jiménez Sardinero
Entrenador
Sábado, 21 de marzo 2026, 01:00
... al acabar el curso, su profesor piensa que no está lo suficiente preparado/a para obtener la nota necesaria para la obtención del título, y decide que otro niño o niña acuda a la prueba y haga el examen en nombre de su hijo para conseguir el resultado deseado. Título conseguido, objetivo alcanzado, pero aprendizaje insuficiente para el niño y enseñanza nula por parte del adulto.Entonces, ¿por qué consentimos que semana sí y semana también otros niños o niñas jueguen con categorías inferiores para lograr el resultado deseado por los adultos? Equipos que crean licencias falsas para cumplir administrativamente y poder inscribir equipos, jugadores con muy buenas cualidades son inscritos en categorías inferiores para poder ayudar a conseguir ascensos, salvar categorías o, simplemente, para poder usarlos cuando el adulto crea conveniente y en su favor para lograr resultados deportivos. Estos jugadores, con la complicidad de la Federación, llegan a jugar hasta tres veces en un mismo fin de semana, mientras otros compañeros de club o equipo no llegan a disputar ni 5 minutos de juego en sus partidos. ¿Consentiríamos que nuestros hijos o hijas preparasen una coreografía durante meses para bailar en un certamen, y que luego bailaran otros niños/as porque lo hacen mejor? ¿Por qué en fútbol vale todo? ¿Dónde está la satisfacción de conseguir un resultado si no me siento parte del proceso?
Algo estamos haciendo mal. Federaciones, clubes y entrenadores estamos arrebatando el juego a estos niños y niñas para beneficio del adulto. Como leí en algún artículo, le hemos quitado la 'J' y la 'U' al juego para dejarlo en 'ego'. Hemos abandonado el proceso, no nos importa el aprendizaje, la comprensión del juego, ni siquiera nos importa la felicidad de nuestros jugadores/as, solo importa ganar a cualquier precio y, de cualquier manera, porque así se consiguen los objetivos.
Todo juego lleva implícito querer ganar, lo importante es saber cómo conseguirlo, usar las reglas correctas, interpretar lo que sucede, actuar, equivocarse para aprender de los errores, también aprender de los aciertos, esforzarse en conseguir lo que se desea, como deporte colectivo también aparecen valores como el trabajo en equipo; la solidaridad; el respeto por el juego; la humildad ante rivales y con los compañeros, pero sobre todo en un juego debe aparecer la diversión y eso, queridos compañeros de profesión -entrenar niños quizás no este remunerado como tal, pero es una profesión-, se lo estamos negando a nuestros jugadores/as.
Soy entrenador de fútbol (como segunda profesión) y, como tal, debo ayudar a mis jugadores a ser la mejor versión posible de ellos mismos, ayudarles a entender el juego, a que tengan la capacidad de tomar buenas decisiones, a fomentar los valores del deporte, a pensar en un colectivo por delante del individuo, y todo se debe hacer desde el entrenamiento. Los jugadores son los que juegan, dejemos que jueguen, tienen derecho a perder, eso no les hará peores jugadores. Y también tienen derecho a enfrentarse en igualdad de condiciones a sus rivales. No debemos intentar engañar al juego, porque lo que hoy se celebra al alcanzar un objetivo deportivo, al igual que el ejemplo del estudiante de inglés, nos suspende como personas y son personas las que entrenamos.
Dicho todo esto, me gustaría acabar diciendo que existen clubes y entrenadores que no tienen nada que ver con lo descrito anteriormente y que se preocupan por el crecimiento deportivo y personal de los niños/as. Son este tipo de personas y clubes los que hay que poner en valor en el deporte de base.
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