Alumnos del IES Christine Picasso ganan el Torneo de Debate Educativo de Andalucía y traen la victoria a Málaga
Regala esta noticia Añádenos en Google Pedro, Paz, Carmen, Chloé y Mario con su profesora, Ana Cerezuela. (Migue Fernández) 20/05/2026 Actualizado a las 18:47h.Los protagonistas tienen entre quince y dieciséis años. En los últimos meses, han aprendido a apoyarse con naturalidad en el atril y a calmar los ... nervios para evitar que las palabras, al salir de la boca, se traben. Son amigos, comparten aula y, sobre todo, son compañeros de debate. Gracias a ellos, el IES Christine Picasso —un centro ubicado a pocos metros del Larios Centro— luce en sus vitrinas un trofeo que le acredita como ganador del Torneo de Debate Educativo de Andalucía.
Un matiz importante, que acredita a estos alumnos un «bon travail»: son los ganadores en la modalidad de francés, ya que el IES Christine Picasso es uno de los centros de referencia bilingüe.
Los concursos de debate se han puesto de moda en los últimos años. Como parte de una tradición ampliamente asentada en la cultura anglosajona, jóvenes de toda Andalucía llevan años manteniendo acalorados debates. La final de la quinta edición de este torneo se celebró los días 5 y 6 de mayo en Jerez. Hasta allí llegaron los alumnos del IES Christine Picasso, después de imponerse en la fase provincial que se celebró en marzo en la Escuela Oficial de Idiomas de Málaga.
Los oradores compiten en dos grupos: estudiantes de 4º de la ESO y 1º de Bachillerato se miden entre ellos. Cada debate dura poco menos de media hora; comienza con una breve declaración inicial, seguida de un debate abierto que se cierra con una conclusión. Al final, uno de ellos tiene la responsabilidad de elaborar un discurso de clausura.
Para garantizar que los debates no sean superficiales, los estudiantes tienen un mes para prepararse. Desconocen cuál será la postura que tendrán que adoptar, si a favor o en contra. Por ejemplo, pueden debatir si los organismos supranacionales como la ONU son eficaces para resolver conflictos geopolíticos, o si las plataformas deben hacerse responsables de los casos de ciberacoso que se perpetran en las redes sociales.
«Esto no solo desarrolla sus habilidades retóricas, sino que también despierta su interés por el idioma y les otorga capacidad de síntesis y reflexión», afirma Ana Cerezuela.
Otro aspecto importante es ver cómo, tras cada debate, aumenta la seguridad que los jóvenes tienen en sí mismos. Los temas no siempre son fáciles; algunos son controvertidos y, lo más importante, siempre hay que defender una postura concreta. No se elige la postura, sino que se asigna el mismo día del encuentro. Esto significa que, si tienes mala suerte, se tiene que argumentar a favor de algo con lo que no se está de acuerdo. Esto no es necesariamente un problema, pero puede aumentar la tensión.
«La preparación minuciosa es clave», recuerda Paz Ruiz, quien reconoce que todos han hecho sacrificios para encajar las tardes en la biblioteca. Los debates no se preparaban durante las horas lectivas. No es de extrañar que los cinco hayan elegido la misma biblioteca para repasar cómo ha sido el proceso.
Para los alumnos del IES Christine Picasso fueron meses emocionantes. Recuerdan cómo a nivel provincial se impusieron con holgura. La sorpresa llegó ya en Jerez: después de profundizar en el tema de debate —la ya mencionada duda sobre hasta dónde llega la responsabilidad de las plataformas de las redes sociales—, ganaron a los equipos del resto de provincias andaluzas. Pusieron en práctica lo aprendido y los jueces estimaron que lo habían hecho mejor que nadie. Un matiz importante: el resto de los equipos de debate estaban compuestos en su totalidad por alumnos de 1º de Bachillerato.
«Por muy bien preparado que lo tuviéramos, los nervios aparecen cuando tienes que exponer tus argumentos frente a un jurado y en un entorno desconocido», precisa Mario Mellado.
¿Cuál es la fórmula del éxito? Después de una primera lluvia de ideas en castellano, los jóvenes empiezan enseguida a perfilar el resto del debate en francés. «Esto exige un alto grado de conocimiento del idioma», apunta Ana Cerezuela. Con satisfacción, señala que los alumnos del IES Christine Picasso acaban la ESO con un nivel B1 o B2 en francés.
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