Por su parte, Paola Cicero Arenas, oficial nacional del Sector de Ciencias Sociales de la UNESCO en México, señaló que el uso excesivo de servicios digitales y dispositivos electrónicos puede provocar afectaciones en ciertas funciones cognitivas, como la memoria y la atención, además de incidir negativamente en el desarrollo socioemocional de los menores.
Los especialistas que participaron en el encuentro coincidieron en que es necesario establecer políticas integrales para abordar los posibles efectos nocivos de la tecnología. Estas medidas, afirmaron, deben sustentarse en evidencia científica, promover diseños éticos de soluciones digitales y fomentar marcos de responsabilidad compartida. Entre las propuestas destacan iniciativas de alfabetización algorítmica, evaluaciones continuas sobre el impacto de las plataformas y programas de colaboración que involucren a autoridades educativas, expertos en salud mental, padres o tutores y jóvenes usuarios.
Escuelas sin ceulares y redes sociales restringidas para menores
En su intervención, Jonathan Haidt, profesor de la Universidad de Nueva York y autor del libro La generación ansiosa, presentó dos recomendaciones para proteger la salud mental y garantizar el bienestar integral de los más jóvenes. En primer lugar, sostuvo que las escuelas deberían convertirse en espacios libres de teléfonos inteligentes. “Cada escuela en México debería implementar una política pública que prohíba el uso de celulares de inicio a fin de la jornada escolar, desde que el alumnado llega por la mañana hasta que se retira por la tarde”, señaló.
Además, planteó la necesidad de legislar a nivel nacional el acceso de los menores a las redes sociales. El académico propuso establecer marcos legales que obliguen a las plataformas digitales a verificar que los usuarios tengan al menos 16 años para poder registrarse y utilizar sus servicios.
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ArrowEl también psicólogo social afirmó que la implementación de este tipo de medidas en distintos países ha demostrado efectos positivos, como una mejora en la convivencia escolar, mayores niveles de atención durante las clases y una reducción en los conflictos entre estudiantes.
En este sentido, Alia Imtoual, consejera de Educación e Investigación de la Embajada de Australia en México, recordó que desde 2024 las leyes australianas prohíben el acceso a redes sociales a menores de 16 años y obligan a plataformas como TikTok, Instagram y Snapchat a verificar la edad de los usuarios bajo riesgo de sanciones económicas. Compartió que, a partir de la aplicación de estas disposiciones, los casos de acoso vinculados con redes sociales dentro de los espacios escolares han disminuido, mientras que la concentración en las aulas ha mostrado mejoras considerables.
iniciativas estatales que buscan atender el uso constante y no regulado de dispositivos electrónicos, el cual puede deteriorar la concentración, el rendimiento académico y la convivencia en las escuelas.El titular de la SEP subrayó que el objetivo no es demonizar las herramientas digitales, sino comprender su alcance y sus efectos en el desarrollo de las nuevas generaciones para construir entornos más sanos, menos competitivos y más solidarios dentro y fuera de las aulas.
“Hablar del uso de tecnologías digitales en la enseñanza y su impacto en la salud mental es un imperativo que nos incumbe a todas y todos, por el presente y el porvenir educativo de este país. Necesitamos una discusión amplia y profunda que abarque desde el derecho de acceso a la conectividad hasta el uso consciente y la apropiación efectiva de las nuevas tecnologías”, concluyó.